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在很大程度上，在 2018 年《国家量子计划法案》的推动下，量子信息科学 (QIS) 课程和学位课程正在美国各机构迅速普及。然而，先前的研究表明，量子劳动力教育的机会分配不均，私立研究型机构的学生受益不成比例，而这些机构的学生群体并不代表整个美国高等教育。我们使用回归分析来分析截至 2022 年秋季 456 所高等教育机构的 QIS 课程分布情况，发现各机构之间存在统计学上的显著差异，特别是在机构分类、资金和地理分布方面，这表明当今的 QIS 教育计划在很大程度上未能惠及低收入和农村学生。我们还对新兴的专用 QIS 学位课程的分布进行了简要分析，发现了大致相同的趋势。最后，我们讨论了对教育工作者、政策制定者和教育研究人员的影响，包括具体的政策建议，将对 QIS 教育的投资引导到为低收入和农村学生服务的学校，利用量子社区内现有的草根多样性和包容性举措，并更新和现代化收集 QIS 教育数据的程序，以更好地跟踪这些趋势。
arXiv:2309.08629v3 [physics.ed-ph] 2024 年 3 月 15 日
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